« La lecture tridimensionnelle du livre entier dans les classes inférieures » est un moyen et une méthode efficaces pour guider la lecture du livre entier dans les classes inférieures, à travers le cadre : introduction passionnante, appréciation des histoires ; stratégies de pénétration pour faire progresser la lecture; Partagez et lisez, affichage heureux; Une série d'activités telles que la lecture parent-enfant et l'extension guident efficacement les jeunes élèves à tomber amoureux de la lecture du livre en entier et à apprendre à lire le livre en entier.
Tout d’abord, l’introduction passionnante et l’appréciation de l’histoire
Bruner a souligné que dans le processus d'apprentissage cognitif, il est nécessaire de prêter attention aux tendances psychologiques et aux motivations des enfants à apprendre. La motivation intrinsèque des élèves plus jeunes, comme l'intérêt et le désir de lire le livre en entier, est liée au succès ou à l'échec de la lecture du livre en entier. Les enseignants doivent stimuler efficacement l'intérêt des élèves pour la lecture grâce à des pistes colorées. Par exemple, lors de l'enseignement de "Les aventures de Little Cloth Head", l'enseignant a commencé par l'image sur la couverture du livre et a demandé : "Élèves, savez-vous qui il est ?" Puis, à travers l'introduction des personnages dans l'œuvre, les doutes sur l'intrigue stimulent l'intérêt des élèves pour la lecture. À cette époque, les enseignants ont déjà aiguisé l'appétit de lecture des élèves, et les élèves ont hâte de lire. Lorsque les élèves terminent le livre avec beaucoup d'intérêt, les enseignants doivent également saisir l'occasion pour demander aux élèves de prêter attention aux informations pertinentes du livre, comme apprendre à lire la couverture. Lorsqu'ils guident les élèves pour qu'ils lisent l'intégralité du livre, ils doivent d'abord prêter attention au titre, aux images, à l'auteur, au traducteur, à l'éditeur et à d'autres informations sur la couverture. Surtout l'image sur la couverture, qui est souvent "l'essence" de tout le livre, les élèves peuvent prédire l'histoire basée sur l'image et aussi poser des questions. Ensuite, vous pouvez également prêter attention à la couverture arrière, à la doublure des anneaux, à la page de titre, etc. du livre, qui révèlent souvent certains des « secrets » du livre. Par conséquent, les enseignants doivent guider les élèves pour qu'ils prêtent attention à ces informations de base du livre avant de lire un livre, qui joue un rôle important dans la sensibilisation du lectorat des élèves, en particulier des élèves plus jeunes, leur lecture de livre entier en est à ses balbutiements et devrait cultiver une bonne habitudes de lecture dès le plus jeune âge.
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